Не отримує вона також повне уявлення про свою майбутню професію. Достатність інформації про свою майбутню спеціальність відзначили лише 55,2% опитаних [154, с.6]. Тому в процесі профорієнтації і добору не слід ховати тіньові сторони майбутньої роботи, щоб, по-перше, вибір кожного був більш усвідомленим, а, по-друге, відсіювання було раннім і менш безболісним. За даними В.О.Волинського та І.О.Попова 51% випускників вищих освітніх закладів МВС РФ при опитуванні висловили бажання, одержавши диплом юриста, працювати де завгодно, але не в системі МВС. У зв'язку з цим вони піднімають питання "про доцільність такої системи вузівської підготовки кадрів у МВС РФ, що майже наполовину працює не в інтересах цього міністерства" [53, с. 20]. Така ж проблема стоїть і перед вищими навчальними закладами правоохоронних органів України: кого і як вчити, щоб готувати кадри для свого апарату, а не для "дяді"?

Другою ступінню добору працівників органів внутрішніх справ повинно бути навчання в середніх і вищих навчальних закладах. Під час безпосереднього навчання, за статистикою МВС України відсіюються близько 1% слухачів і курсантів. Причиною є незадовільна поведінка, порушення дисципліни і здійснення правопорушень. А через незадовільне навчання або невідповідність обраної спеціальності - одиниці. Тому серед слухачів і курсантів існує думка про те, що вступити до навчального закладу важко, але, якщо вступив, то якось довчать. На нашу думку, саме ретельний добір під час навчання має виняткове значення для якісної підготовки. Прикладом (у даний момент - єдиним на Україні) такого підходу є практика Запорізького юридичного інституту МВС України, де після двох років навчання за підсумками рейтингової оцінки знань і здібностей курсантів розділяють на дві групи: а) найбільш здібні продовжують навчання ще на два роки (випуск слідчих), б) інші продовжують навчатися рік (випуск дізнавачів) [66, с. 28].

Центральною фігурою в освітній установі має бути курсант, слухач, і все, що робиться в даній освітній установі, повинно робитися заради тих, кого в ньому готують. Будь-яка новація, будь-який захід, будь-яке рішення керівництва і кожного викладача повинно вивірятися на цьому. Усе формальне, показне, марне або малоефективне повинно безжалісно вилучатися з навчального процесу.

У зв'язку зі складнощами якісного добору у вузи системи МВС, необхідні можливості, що компенсують існуючі вади. Однією з таких є можливість оптимізації криміналістичної підготовки слідчих.